相談事業の広がりの是非

昨日は、
香川県社協さんで
「相談事業に関する研修会」でした。

民生委員さん方を中心に
地域でのボランタリーな相談支援の人材が対象です。

昨日書いた、
高砂の地域での見守り活動もそうですが、
日本のいろいろな所で
ボランタリーな相談事業や見守り活動の研修が開催されています。

私自身は、
お仕事をいただける機会が増えますし、（笑）
市民レベルで福祉の事や地域力のことに
関心を持っていただける方が増えるので
喜ばしいことだと感じています。

が、反面、
そういった活動を支える部分の基盤整備が置きざられている気もします。
行政サイドでそういった活動の後方支援をきっちりしていただきたいし、
養成に関してもＮＰＯなどの民間に任せるのではなく、バックアップして欲しいと感じます。

地域福祉リーダー養成研修

昨日は、
高砂市社協さんの
「地域福祉リーダー研修」に呼んでいただきました。

福祉委員さんに呼びかけて
地域での見守り活動を担う人材を養成しようという趣旨だそうです。


見守られる対象者が
すなわち困っている人。弱い人。
というイメージを持たないで欲しいこと。

困りごとや弱さに着目はするけれど、
思いや
できる部分といった力に目を向けること。

その為には信頼関係が大切で、
一朝一夕ではいかないことを
お話ししました。

皆さん、
とても熱心に聴いてくださり、
インタビューにも積極的に応えてくださり、
素敵な学びの時間でした。

意識すること

昨日・今日とは、

奈良県のケアマネジャー更新研修でした。

今年で６年目ですが、１回目からずーっと言い続けていることは、「日頃の実践で意識してください」ということ。

研修で学んだこと、思い出したこと、感じたことは、意識して実践の中で活かされて初めてクライアントの役にたてます。

私たちが研修を受けるのは自分のためではなく、クライアントのためです。だから職業倫理なんですから。

更新研修は義務研修だから、ただただ苦行の如く耐えるのではなく、実践に活かせるものにするには、意識することしかないのです。

写真は、研修昼休みに会場近くの本薬師寺跡に布袋葵の花を観に、畝傍山をバックに！*\(^o^)/*

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心の中を整理する作業

昨日は、
午前中と晩方に面接がありました。

スーパービジョンは、基本的には事例を通して、
または、業務について等々を題材に行っていますが、

たまに、
箱庭を見て「置いてみたいと」いう方がいますので
置いてもらった作品で面接することもあります。


ある方は、
「日頃、モヤモヤっと感じている心の中を整理できる」
とおっしゃいます。

感じていることを言語化する。

簡単そうで、結構大変な作業です。

箱庭をすることで

それを補助してくれるようなところがあると感じています。

ただ、砂箱に
おもちゃなどのパーツを並べていくのですが、
そのことで
心の中を整理する作業をする。

箱庭をするかどうかは別として、
心の中を整理する作業は、
大切なことだと思います。

（箱庭を置いたから必ず心の中を整理できるとは限りませんし、
　ましてや心の中が明確に解るものでもありません）

仲間

昨日は、
午前中、“気づきの事例検討会”研究部会でした。
午後からは引き続きで
主任介護支援専門員研修の講師・ファシリテーターの
説明と打ち合わせ会議でした。

午前中のメンバーは、
チーム気づきの講師のメンバーがかぶさっており、
“気づきの事例検討会”を正確にお伝えできることを目指すメンバーです。
１０年近く、、、それ以上の間、
“気づきの事例検討会”の学びを共にしてきた仲間です。

それぞれ結構忙しい役処にもかかわらず
どうにかこうにかして集まります。
それは、
話しやすい雰囲気が根底にあって、
聴いてくれるし、
一方的に攻められないし、
それでいて感じることはちゃんと伝えてくれる。

人は誰でも
そういった仲間を求めています。

それには、
まず、そういう雰囲気を作り出す努力が必要なんだと感じています。

雨に元気をもらう

昨日は、
ほぼ終日雨でした。

降り出したのは
一昨日の夕方からでが、
終日振ったのは久しぶりです。

私は傘を察すのが嫌いなので
少々の雨なら刺さないのですが、
さすがに昨日今日の雨ではさすこととなります。


傘をさすのは嬉しくないのですが、
雨は嫌いではありません。

雨には
大地を潤し、木々を育てる力があり、
作物も育てます。
そういった意味では命の源の一つです。

また、
路上の塵を洗い流します。

雨を見るとき

再生のイメージを持って
眺めてみると
気持ちが少し元気になります。

福祉学習の目指すところ

昨日は、
豊岡市社協さんで
福祉学習研修会でした。

福祉学習に取り組む小中学校の先生方１６名が参加されました。

福祉の現場での対人援助の目標は、

「自立」

すなわち、

「自分の人生を自分自身で決定し生きていくこと」

私は、

学校や家庭での教育の目標も

最終的には同じであると考えます。


そして、

社会の中で

他の人々と共に暮らしていくとき

それぞれの自立のために

地域の中で助け合える関係を作っていく。


そういうことについての学びと実践が

福祉学習の大本だと感じています。

キャップハンディや体験型・交流型学習は

その具体的手法であって、

それ自体が目的ではありません。